Vamos a estudiar los minerales y las rocas

La próxima semana comenzaremos el estudio de la geosfera, sobre todo de los materiales de la corteza terrestre, es decir, los minerales y las rocas.

Para ver los principales grupos o clases de minerales y de las rocas, con ejemplos típicos de cada grupo, os recomiendo las siguientes webs:

• Exposición "virtual" de minerales.
• Clasificación interactiva de minerales.
• Clasificación interactiva de rocas

Y unas presentaciones bastante apropiadas para el tema son las siguientes:

Tema 4 minerales y rocas from isajifi77

Utilidad de los minerales

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Trabajo sobre la contaminación hidrosférica

A partir de esta semana los alumnos de 1º de ESO van a a realizar un trabajo grupal (mediante una presentación o documento) sobre el tema de la contaminación hidrosférica, dividido en cuatro apartados:

1. Contaminación fluvial (de los ríos): Grupos 1, 5, 9 y 13.
2. Contaminación de lagos y otros humedales: Grupos 2, 6, 10 y 14.
3. Contaminación de las aguas subterráneas: Grupos 3, 7, 11 y 15.
4. Contaminación de los mares (aguas oceánicas): Grupos 4, 8 y 12.

Los aspectos a tratar en cada trabajo son los siguientes:

• Definición del problema
• Origen o causas de la contaminación.
• Ejemplos en España.
• Consecuencias para la humanidad y el medio ambiente.
• Posibles soluciones.

Como siempre, el texto o la presentación se acompañará del material gráfico y audiovisual pertinente con el contenido del trabajo.

El plazo de presentación finaliza el día 20 de diciembre de 2018 (inclusive).

Los mejores trabajos de impactos atmosféricos

Como siempre, después de arduas deliberaciones conmigo mismo, he decidido que los mejores

trabajos (calificación de notable a sobresaliente) sobre los principales impactos atmosféricos han sido los siguientes:

• Sobresaliente (de 9 a 10): Grupo 5  de 1º A, grupos 5,11 y 6 de 1º B y grupos 2 y 3 de 1º C.
• Notable alto (8-8,5): Grupos 10, 4, 11 y 7 de 1º A.
• Notable (7-7,5): Grupo 3 de 1º A, grupos 3, 13 y 9 de 1º B y el grupo 8 de 1º C.

Los  trabajos más destacables de los alumnos sobre los impactos atmosféricos propuestos son los siguientes:

• Contaminación atmosférica urbana: El grupo 4 de 1º A y el grupo 8 de 1º C.
• La lluvia ácida: El grupo 11 de 1º B y el grupo 3 de 1º C.
• El "agujero" de ozono estratosférico: El grupo 5 de 1º B y el grupo 5 de 1º A.
• El calentamiento global por los GEI: El grupo 2 de 1º C, junto con el grupo 6 de 1º B.

 Globalmente, los mejores trabajos han sido los de 1º C seguido a poca distancia por los de 1º A. 

Repaso de la unidad 3: La hidrosfera terrestre

Para repasar los contenidos de la unidad 3 y ampliar conocimientos antes del próximo examen tenéis esta estupenda presentación, realizada por el Departamento de Ciencias Naturales del IES Suel de Fuengirola (Málaga):

La hidrosfera terrestre

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Y os viene bien hacer estos ejercicios de autoevaluación (aunque no sepáis todos los contenidos) y mirar las ideas fundamentales del tema.

Gestionar la calidad del agua en imágenes

El deterioro de la calidad del agua se ha convertido en motivo de preocupación a nivel mundial con el crecimiento de la población humana, la expansión de la actividad industrial y agrícola y la amenaza del cambio climático como causa de importantes alteraciones en el ciclo hidrológico. La baja calidad del agua afecta directamente sobre la cantidad de agua de diversas maneras. El agua contaminada que no puede utilizarse para consumo, para baño, para la industria o la agricultura reduce de forma efectiva la cantidad de agua disponible en una determinada zona.

Para mejorar la calidad hay dos tipos básicos de procesos:

1. Depuración de aguas residuales en una EDAR:

2. Potabilización del agua:

Por desgracia, las Naciones Unidas estiman que 2.500 millones de personas carecen de acceso a saneamiento mejorado y alrededor de 1.000 millones practican la defecación al aire libre, especialmente en el África Subsahariana y Sur de Asia.

La escasez de agua y la ingesta de agua contaminada es causa de numerosas e importantes enfermedades.

El ciclo del agua en la naturaleza

Aquí tenéis dos vídeos muy interesantes sobre el ciclo del agua, el primero bastante completo y en español:


El segundo, una animación realizada por la NASA:

  Y, por último, otra animación para que la podáis copiar en vuestro cuaderno:  

Origen de la hidrosfera

Para comenzar el tema de la hidrosfera, nada mejor que hablar un poco de su posible origen:

La Tierra, el planeta azul por su hidrosfera

Según la hipótesis "clásica", la protohidrosfera pudo surgir solamente unos 10 a 20 Ma. (millones de años) después del origen de la Tierra, debido a un rápido período de enfriamiento. Así, la mayor parte del vapor de agua de origen volcánico que salía de la Tierra (desgasificación interna) se condensó, dando lugar a los antiguos océanos. La mayoría de los geoquímicos piensa que esta protohidrosfera tendría una temperatura próxima a los 40º C.

Pero recientemente, según un estudio de las Universidades de Manchester (Reino Unido) y Houston (EE UU) publicado en la revista Science, se hipotetiza que la formación de la hidrosfera pudo deberse a un bombardeo de agua y gases sobre el planeta procedente del espacio exterior en cometas u otros cuerpos.

Y nosotros, como buenos "científicos" y hasta que no se nos demuestre una cosa u otra, nos quedamos con un posible origen a partir de los dos procesos: desgasificación interna y bombardeo externo.

Para preparar el resto del tema, podéis ver un índice (prácticamente un mapa conceptual) de contenidos sobre la hidrosfera en la siguiente web.