jueves, 21 de abril de 2016

Trabajo sobre la biodiversidad

Fuente de la imagen: elpais.com


Aprovechando que este apasionante tema de la diversidad biológica entra en el currículo de nuestra asignatura, os propongo la realización de un trabajo sobre las amenazas más importantes que afectan a la biodiversidad en España y en el mundo.


Para ello, aunque sea de mayor nivel (1º de bachillerato) podéis utilizar, entre otras fuentes de información, la página incluida en la webquest sobre biodiversidad en España.







He elegido amenazas lo más generales posible y las he distribuido en seis tipos, de tal forma que cada amenaza será tratada por dos o tres grupos diferentes de trabajo:

  • Cambio climático y desertificación: Grupos 1, 7 y 13.
  • Introducción de especies exóticas, extinción o desaparición de especies, comercio ilegal de especies: Grupos 2, 8 y 14.
  • Sobreexplotación de recursos naturales biológicos: sobrepesca, sobrepastoreo, explotación agrícola o ganadera: Grupos 3, 9 y 15.
  • Contaminación de las aguas, aire, suelos, etc.: Grupos 4 y 10.
  • Degradación de ecosistemas, pérdida de hábitats para las especies: Grupos 5 y 11.
  • Amenazas a los bosques (construcciones, talas, incendios, etc.): Grupos 6 y 12.
Plazo de presentación (publicación en vuestro blog): hasta el 27 de mayo, inclusive.

lunes, 1 de febrero de 2016

¿Sabes de qué está hecho tu teléfono móvil?



Como ya es suficientemente conocido, el agotamiento de los recursos naturales, especialmente los usados como fuentes de energía y en la tecnología de aparatos electrónicos, es uno de los principales problemas a los que se enfrenta la humanidad.

Para concienciar a la ciudadanía sobre la cantidad y tipos de materiales empleados en la telefonía móvil, podemos ver las siguientes imágenes:

Fuente: http://www.recyclia.es/

También es muy recomendable el siguiente vídeo sobre la basura electrónica y lo que se obtiene de ella.

martes, 10 de noviembre de 2015

ClimaTIC


Web muy recomendable sobre la atmósfera, con nociones básicas, actividades y preguntas tipo test sobre fenómenos atmosféricos, instrumentos meteorológicos, climatología, etc. Es decir, todo lo necesario para comprender mejor la capa gaseosa imprescindible para el desarrollo y mantenimiento de la vida en la Tierra.

martes, 23 de junio de 2015

Para preparar el examen de septiembre

Si no habéis conseguido aprobar en junio, no hace falta tirarse de los pelos sino arrimar el hombro y esforzarse más, ya que en verano hay tiempo para todo. Para que paséis con éxito la prueba de septiembre os recomiendo lo siguiente:

1. Elaborad un guión de cada tema con el índice de contenidos y destacando los conceptos más importantes. Repasa el plan de trabajo y contesta las preguntas de las páginas iniciales (cuadro Reflexiona) de cada tema del libro.

2. Repasad las cuestiones realizadas durante el curso (actividades de los cuadros grises del libro de texto) y que se han tenido que pasar a limpio en el correspondiente cuaderno de actividades.

3. Intentad hacer todas las cuestiones de repaso marcadas con colores verde y amarillo (sección Actividades) de los temas del libro de texto.

4. Si se quiere trabajar otros ejercicios diferentes a los del libro de texto, os recomiendo el Refuerzo de Ciencias de 1º ESO de la editorial Almadraba:


Clic en la imagen para tener más información
¡Suerte y al toro!

lunes, 22 de junio de 2015

Mejores carteles de animales


Como siempre, según mi "modesta" opinión, los mejores trabajos sobre los diferentes grupos de animales han sido los siguientes:

  • Poríferos: Grupo 1 de 1º A.
  • Cnidarios: Grupo 2 de 1º E
  • Platelmintos: Grupo 3 de 1º E
  • Nematodos: Grupos 4 de 1º A y 1º E (empatados)
  • Anélidos: Grupos 5 de 1º A y 1º E (empatados)
  • Artrópodos no insectos: Grupo 6 de 1º A
  • Insectos o hexápodos: Grupo 7 de 1º A
  • Moluscos: Grupo 8 de 1º E
  • Equinodermos: Grupo 9 de 1º A
  • Peces: Grupo 10 de 1º E
  • Anfibios: Grupo 11 de 1º A
  • Reptiles: Grupos 12 de 1º E y 1º A (casi empatados)
  • Aves: Grupo 13 de 1º E
En el siguiente álbum de fotos podéis ver casi todos.
Carteles zoología 2015

sábado, 13 de junio de 2015

La materia que nos rodea



El último bloque temático trata de la materia y sus propiedades, los estados de la materia y sus cambios, y los tipos de sustancias presentes en la misma. Para un estudio muy entretenido de estos temas podéis utilizar, como hemos hecho a lo largo de todo el curso, las siguientes presentaciones del Departamento de Ciencias Naturales del IES Suel de Fuengirola:


jueves, 28 de mayo de 2015

Mejores trabajos sobre las amenazas a la biodiversidad

Como siempre, después de arduas deliberaciones conmigo mismo, he decidido que los mejores trabajos sobre las principales amenazas a la biodiversidad han sido los siguientes:

  • Cambio climático y desertificación: Grupo 1 de 1º A.
  • Introducción de especies exóticas, extinción o desaparición de especies, comercio ilegal de especies: Grupo 2 de 1º E en primer lugar, junto con los grupos 2 de 1º A y 8 de 1º E empatados en segundo lugar.
  • Sobreexplotación de recursos naturales biológicos: sobrepesca, sobrepastoreo, explotación agrícola o ganadera: Grupo 3 de 1º E, que además es el mejor trabajo de todos, y el grupo 9 de 1º A.
  • Contaminación de las aguas, suelos, etc.: Grupos 4 y 10 de 1º E.
  • Degradación de ecosistemas, pérdida de hábitats para las especies: Grupo 11 de 1º E.
  • Amenazas a los bosques (construcciones, talas, incendios, etc.): Grupo 12 de 1º A.
Fuente: http://biblioeuitiupm.wordpress.com

sábado, 14 de marzo de 2015

Microscopía virtual

A falta de los medios y horas necesarios para hacer unas buenas prácticas de microscopía, podéis practicar desde casa de forma virtual (si no tenéis microscopio) y utilizar las siguientes webs:

lunes, 2 de marzo de 2015

Visita al Invernadero de La Arganzuela



Como estos días estamos estudiando las adaptaciones de los seres vivos a distintos factores ambientales, os recomiendo la visita al Invernadero (Palacio de Cristal) de la Arganzuela, con el fin de que comprobéis las adaptaciones de los vegetales a diferentes climas (árido, tropical, etc.), diferenciar dichos tipos climáticos y aprender conceptos taxonómicos, así como de conservación del medio ambiente y del patrimonio cultural e histórico de la ciudad de Madrid.


Antes de la visita y para tener una idea de lo que se va a ver en el invernadero, os vendría bien leer la actividad que hacía con los alumnos de mi anterior centro.

lunes, 27 de octubre de 2014

Actividades sobre la atmósfera

Estructura de la atmósfera
Además de los ejercicios del libro os pongo el enlace a las actividades sobre el tema de la atmósfera en la web del Proyecto Biosfera.


Haciendo clic sobre la imagen podéis ver la estructura en capas de la atmósfera.

lunes, 16 de junio de 2014

Mejores carteles de animales


Como siempre, según mi "modesta" opinión, los mejores trabajos (notable alto o sobresaliente) sobre los diferentes grupos de animales han sido los siguientes (por orden de puntuación):

  • Poríferos: Grupos 1 de 1º C y 1º G.
  • Cnidarios: Grupos 2 de 1º A y 1º C
  • Platelmintos: Grupo 3 de 1º A
  • Nematodos: Grupos 4 de 1º A y 1º C (empatados)
  • Anélidos: Grupo 5 de 1º G
  • Artrópodos no insectos: Grupo 6 de 1º G
  • Insectos o hexápodos: Grupo 7 de 1º G
  • Moluscos: Grupos 8 de 1º C y 1º G
  • Equinodermos: Grupos 9 de 1º G y 1º A
  • Peces: Grupos 10 de 1º A, 1º G y 1º C (prácticamente empatados)
  • Anfibios: Grupos 11 de 1º A y 1º C
  • Reptiles: Grupos 12 de 1º A y 1º G
  • Aves: Grupos 13 de 1º G y 1º A
  • Mamíferos: Grupo 14 de 1º A (prácticamente sin competencia)
  • Primates y la especie humana: Grupo 15 de 1º G (único grupo en hacer el trabajo)
En el siguiente álbum de fotos podéis ver los más destacados.
Carteles de zoología 2014

domingo, 25 de mayo de 2014

Mejores trabajos sobre las amenazas a la biodiversidad

Como siempre, después de arduas deliberaciones conmigo mismo, he decidido que los mejores trabajos sobre las principales amenazas a la biodiversidad han sido los siguientes:

  • Cambio climático y desertificación: Grupos 13 y 7 de 1º A.
  • Introducción de especies exóticas, extinción o desaparición de especies, comercio ilegal de especies: Grupos 8 y 2 de 1º A, junto con el grupo 2 de 1º G.
  • Sobreexplotación de recursos naturales biológicos: sobrepesca, sobrepastoreo, explotación agrícola o ganadera: Grupo 9 de 1º A, grupo 9 de 1º C y grupo 15 de 1º G.
  • Contaminación de las aguas, suelos, etc.: Grupo 4 de 1º C.
  • Degradación de ecosistemas, pérdida de hábitats para las especies: Grupo 11 de 1º C.
  • Amenazas a los bosques (construcciones, talas, incendios, etc.): Grupo 6 de 1º G.
Fuente: http://biblioeuitiupm.wordpress.com

lunes, 11 de noviembre de 2013

Aplicaciones del argón

Como ya se ha comentado en clase, el argón es un gas, mayoritariamente de origen volcánico, relativamente abundante ya que es el tercer componente en volumen (con un estimable 0,93%) de la atmósfera terrestre.
 En la clase de hoy un alumno me ha preguntado sobre las aplicaciones de este gas noble y a mí solo me sonaba, al igual que muchos gases nobles, que se utilizaba como relleno de lámparas incandescentes, pero parece ser que sus aplicaciones son múltiples. Por ello, os pongo el contenido del artículo de la inevitable wikipedia (yo también sé copiar como se puede ver):

"Se emplea como gas de relleno en lámparas incandescentes ya que no reacciona con el material del filamento incluso a alta temperatura y presión, prolongando de este modo la vida útil de la bombilla, y en sustitución del neón en lámparas fluorescentes cuando se desea un color verde-azul en vez del rojo del neón. También como sustituto del nitrógeno molecular (N2) cuando éste no se comporta como gas inerte por las condiciones de operación.

En el ámbito industrial y científico se emplea universalmente de la recreación de atmósferas inertes (no reaccionantes) para evitar reacciones químicas indeseadas en multitud de operaciones: Soldadura por arco y soldadura a gas. Fabricación de titanio y otros elementos reactivos. Fabricación de monocristales —piezas cilíndricas formadas por una estructura cristalina continua— de silicio y germanio para componentes semiconductores.

El argón-39 se usa, entre otras aplicaciones, para la datación de núcleos de hielo, y aguas subterráneas. En el buceo técnico, se emplea el argón para el inflado de trajes secos —los que impiden el contacto de la piel con el agua a diferencia de los húmedos típicos de neopreno— tanto por ser inerte como por su pequeña conductividad térmica lo que proporciona el aislamiento térmico necesario para realizar largas inmersiones a cierta profundidad.

El láser de argón tiene usos médicos en odontología y oftalmología; la primera intervención con láser de argón, realizada por Francis L'Esperance, para tratar una retinopatía se realizó en febrero de 1968".

miércoles, 19 de junio de 2013

jueves, 4 de octubre de 2012

Contempla el Universo en Madrid

AÑOS LUZ, un viaje hacia la memoria del universo: Una exposición de Eugènia Balcells en Tabacalera, del 18 de septiembre al 18 de noviembre de 2012. Una interpretación poética de la composición de la materia combinada con una impactante recreación del universo visible.


Eugènia Balcells, premiada con la Medalla de Oro al Mérito de las Bellas Artes, presenta su obra en el espacio madrileño. Instalaciones que hacen que el visitante forme parte de la recreación de un universo de sonidos y luces. Por un lado 'Universo' repasa el ciclo de la luz del sol a lo largo de un día. Se acompaña además de una proyección de la película 'Vislumbrar el universo'. Por otro lado esta la segunda parte de la muestra. 'Frecuencias' parte de la materia para explorar el origen del universo.

domingo, 16 de septiembre de 2012

Nuevo curso, nuevo centro

Después de 22 años en el IES García Morato de Madrid, comienzo este nuevo curso en el IES Gran Capitán, también de la capital española, con el mejor ánimo gracias al apoyo de mis compañeras del Departamento, de cuyo recibimiento y simpatía nada más que tengo palabras de agradecimiento.

Para mis nuevos alumnos el deseo de que aprendan con alegría y ganas de mejorar su formación y conocimiento de las llamadas Ciencias de la Naturaleza, evidentemente de las disciplinas ambientales, biológicas y geológicas que son mi especialidad.

Este vídeo (fragmento de la maravillosa película "La lengua de las mariposas"), dedicado a mis alumnos de 1º de ESO:



Y para mis anteriores alumnos, además de desearles lo mejor en su desarrollo personal y académico, un abrazo virtual y ¡hasta pronto!

sábado, 19 de junio de 2010

El Cedro

El cedro, estrictamente, es un género de las coníferas pináceas, con una distribución disjunta, ya que es originario del Norte de África, Medio Oriente y del Himalaya, del que forman parte varias especies de árboles de gran tamaño, de madera olorosa, copa cónica o vertical, muy utilizados para la ornamentación de parques.
La palabra «cedro» procede del latín cedrus, que a su vez viene del griego kedros, con la que se denominaba también el enebro. El cedro es el árbol símbolo del Líbano y su silueta figura sobre la bandera de este país.
Existen cuatro especies de cedros:
  • Cedro del Líbano, Cedrus libani
  • Cedro del Atlas, Cedrus atlantica
  • Cedro de Chipre, Cedrus brevifolia
  • Cedro del Himalaya, Cedrus deodara


Cedro del Atlas

Clasificación científica
Reino: Plantae
Subreino: Tracheobionta
División: Pinophyta
Clase: Pinopsida
Orden: Pinales
Familia: Pinaceae
Género: Cedrus

Características:
Los cedros son grandes árboles, de 25 a 50 metros de altura, en los que las hojas agujas, perennes y cortas (de 2 a 4 cm), un poco puntiagudas, pero más largas (de 3 a 6 cm) y más flexibles en el caso del cedro del Himalaya- se reúnen en ramilletes sobre ramitas cortas. Su copa, afilada durante su juventud, toma una forma tabular característica a partir de los 30 años. Sus ramas son muy horizontales.
La piña hembra es ovoide oblonga, de 6 a 11 cm de largo y 4 a 6 cm de diámetro, de la que surgen piñones delgados, separándose antes de su caída del árbol. Las semillas triangulares tienen alas.
Los cedros pueden vivir más de 2000 años.

Clasificación:

Cedro del Atlas
El cedro del Atlas es originario del Norte de África (Argelia, Marruecos), sobre todo en los Aurés.

Cedro de Chipre
El cedro de Chipre, a veces considerado como una subespecie del cedro del Líbano seguramente no lo es pero hay gente que lo cree así.

Cedro del Himalaya
El Cedrus deodara constituye todavía inmensos bosques en las pendientes del Himalaya entre los 1300 y 2500 metros de altitud en India,Pakistán,Cachemira, así como en Nepal y Afganistán.



Cedro Del Líbano

Árboles ornamentales:
Los cedros han sido introducidos en Europa allí donde son ampliamente utilizados como árboles de ornamento en parques públicos y jardines. Existen numerosas variedades hortícolas.
Una de las variedades más conocidas es el «cedro azul», Cedrus atlantica 'Glauca', que también existe con forma de sauce llorón: Cedrus atlantica 'Glauca péndula'.

Cedro Del Atlas

Madera:

La madera de cedro del Líbano fue profusamente utilizada como material de construcción en el Antiguo Egipto y, posteriormente, en el primer Templo de Jerusalén, hacia el 976 a. C. Su madera tiene la cualidad de ahuyentar a insectos y gusanos, y un olor peculiar. El cedro, erez en hebreo, es el árbol más citado de la Biblia.
Sin embargo, por ser una madera bastante frágil, su empleo en carpintería es muy limitado. Sus propiedades de imputridez lo hacen idóneo en la construcción naval y la fabricación de sarcófagos. Se usa en la construcción, sobre todo como recubrimiento de muros exteriores (Bevel-siding) o tejas (shingels).
La noble madera de este árbol es útil también para crear instrumentos musicales, como guitarras, de gran sonoridad y belleza. También sirve a los artesanos para la confección de cofres, joyeros, etc.
Además la madera de cedro se usa habitualmente en la fabricación de lápices.
Esencia y resina
El aceite natural aromático del cedro del Atlas tiene propiedades antisépticas. No confundir este aceite con el «aceite de cedro» utilizado para la observación microscópica, extraído del enebro de Virginia, por eso llamado cedro de Virginia.
Para los egipcios antiguos, la esencia del cedro se utilizaba en el proceso de embalsamamiento de momias.
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