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jueves, 7 de marzo de 2019

El reino de las plantas

encina
Un árbol singular de la Comunidad de Madrid: la encina de Ambite.

El próximo tema a estudiar es el reino vegetal que incluye, como ya sabéis por el cuadro comparado de los 5 Reinos elaborado en el tema anterior, a los seres vivos eucariontes, autótrofos, pluricelulares y con tejidos verdaderos.

En la siguiente web del INTEF podéis estudiar sus características y clasificación.
En la web del Proyecto Biosfera deberéis realizar las actividades de repaso del tema.


Para ver los primeros contenidos del tema  se utilizará la siguiente presentación:


En una anterior entrada de este mismo blog tenéis fotos de Gimnospermas que se pueden encontrar en los parques de Madrid o en otras muchas ciudades.

Y este otro álbum de fotos de árboles (pertenecientes a las Angiospermas) cuya mayoría de especies es fácilmente observable por las calles y parques de nuestra ciudad.

domingo, 16 de septiembre de 2018

Modelos astronómicos: geocéntrico y heliocéntrico

Ya sabéis que uno de los objetivos del primer tema es conocer las diferencias entre los modelos históricos del Universo conocido. Aquí os pongo un par de vídeos sobre las teorías geocéntrica o ptolemaica y heliocéntrica o copernicana.

El primer vídeo, de la serie Cosmos:



Y el segundo, mucho más "cañero" (eso sí, con ciertas faltas de acentuación):



Después de ver los vídeos, hay que realizar el ejercicio de extraer las principales diferencias entre ambos modelos.

viernes, 16 de junio de 2017

Repaso del curso para el examen final


Para un repaso mediante actividades de los temas de Biología y geología que entran en el examen final, ya sabéis que os vendría bien utilizar la web del Proyecto Biosfera:

miércoles, 7 de junio de 2017

Repaso de la unidad 7: El Reino Animal

Para repasar los contenidos de la unidad didáctica 7 y como ayuda para la realización del cartel de animales tenéis esta estupenda presentación, realizada por el Departamento de Ciencias Naturales del IES Suel de Fuengirola (Málaga):
Y, como siempre, os viene bien hacer estos ejercicios de autoevaluación 1 y autoevaluación 2 (aunque no sepáis todos los contenidos) y mirar las ideas fundamentales y las actividades del tema en la web del Proyecto Biosfera.

jueves, 11 de mayo de 2017

La relación en vegetales superiores

Respecto de las respuestas de los vegetales a determinados estímulos:

Fototropismo positivo de las hojas
Contrariamente a lo que piensa mucha gente y algunos topicazos ("Se quedó como un vegetal"), las plantas, como los demás seres vivos, también tienen capacidad de relación que se denomina excitabilidad o sensibilidad. Aunque carecen de sistema nervioso, gracias a la excitabilidad, pueden percibir estímulos externos y reaccionar produciendo respuestas.

Destacan dos tipos de respuestas:

1. Tropismos: consisten en crecer lentamente en una determinada dirección definida por el estímulo. Estos, a su vez, pueden ser:

* Positivo: cuando la planta crece hacia el estímulo
Geotropismo positivo de la raíz
* Negativo: cuando la dirección es opuesta.

Hay distintos tipos de tropismos, según el estímulo que lo provoca, como: fototropismo (luz), geotropismo o gravitropismo (gravedad terrestre), tigmotropismo (tacto o presión), hidrotropismo (agua) y quimiotropismo (sustancias químicas).

2. Nastias: movimientos activos, reversibles y que responden a un estímulo, pero no son orientados por él, eso significa que la planta puede recibir desde cualquier lado el estímulo pero esto no influye en la dirección en que esta va a reaccionar. Afecta a órganos planos, como las flores y hojas tiernas.
Se clasifican, de acuerdo al estímulo que lo desencadena, en varios tipos:

* Fotonastias o respuestas a la luz, como la apertura de ciertas flores al amanecer o al anochecer.
* Sismonastias, producidas cuando el estímulo es el contacto o la sacudida del vegetal, como el movimiento de las plantas carnivoras y algunos tipos de mimosas. El roce de un insecto o un herbívoro que intente comer sus hojas provoca una respuesta en la mimosa plegando sus hojas hasta parecer un tallo o rama, parte de la planta menos apetecible para el herbívoro.
* Termonastias o respuestas a las variaciones de temperatura, como el cierre de la flor del tulipán.
* Hidronastias o por respuestas a la humedad del ambiente, como en la apertura de los esporangios en los helechos.
* Traumatonastias o respuesta producida por una herida o como consecuencia de ésta.



También hay que destacar en los vegetales la fotoperiodicidad: movimientos coincidentes con distintas épocas del año en función de la duración de las horas de luz (floración, caída de las hojas...).

Por último, las secreciones consisten en la producción de diversas sustancias que tienen funciones muy variadas. Algunas sirven para proteger a la planta; otras, para almacenar determinados compuestos químicos de desecho, y otras, las más interesantes desde el punto de vista de la función de relación, son lo que se denomina hormonas vegetales. Estas sustancias son auténticos controladores químicos de las diversas funciones y procesos (crecimiento, envejecimiento, etc.) que ocurren en las plantas.

De repaso, realizad la siguiente actividad del proyecto Biosfera.

jueves, 27 de abril de 2017

Clasifico árboles por la hoja




Antes de realizar la actividad programada para esta primavera en el Parque del Oesteuna de las tareas que hay que hacer en clase es el manejo de una clave dicotómica de clasificación.

En vuestro libro de texto tenéis un ejemplo bastante simple, pero útil para entender cómo se usa una clave de clasificación.

Nosotros utilizaremos una clave más compleja, que está incluida en el libro de López Lillo, A. y Mielgo, M. "Árboles de Madrid". Consejería de Agricultura y Ganadería y Consejería de Educación y Juventud. Comunidad de Madrid. 1984.





Otros ejemplos de claves las tenéis en:
Y para reconocer bien las partes de las hojas, su disposición en la planta, sus formas y otros datos de interés, tenéis este documento:

Actividad en el Parque del Oeste de Madrid

Entre los días 18 y 22 de mayo, si el tiempo lo permite, mis alumnos de 1º de ESO realizarán una actividad consistente en el estudio de la vegetación y otros factores ambientales en el Parque del Oeste de Madrid. Empezaremos la visita en el llamado Parque de la Montaña del Príncipe Pío, cerca de la Plaza de España, y acabaremos en la Senda Botánica (aunque actualmente ya no figura como tal) en las proximidades de Moncloa.

Anteriormente en clase, se verán diferentes fotografías sobre esta salida (como las del álbum de picasaweb que se muestra más abajo), se repasarán conceptos básicos de Botánica, así como las técnicas de recogida de información en el terreno, manejo de la clave de identificación de los árboles del parque y la elaboración de fichas-guía de los árboles: Ver material adicional.

Parque del Oeste

También se les dará a los alumnos el guión de la actividad, así como un modelo de ficha para la observación y posterior identificación de los árboles.

Mucha más información sobre los árboles del parque y muchos más en la web de árboles y arbustos de la ETS de Ingenieros Agrónomos y de la EU de Ingeniería Técnica Agrícola de Madrid.

miércoles, 7 de diciembre de 2016

¿Flota o se hunde?

Para mejorar la nota en el próximo trimestre os planteo la realización de un trabajo voluntario respecto de la experiencia de la parte superior (actividad nº 6) de la página 31 de vuestro libro de texto.

Tenéis que realizar la actividad en vuestra casa, hacer fotos de los diferentes pasos de la experiencia, así como contestar las preguntas y colgar las fotos y las respuestas en un artículo en vuestro blog de trabajos.

Os recuerdo que los trabajos voluntarios son individuales y podéis indicarme quien ha hecho el trabajo con las abreviaturas de vuestro nombre y apellidos.


El plazo de presentación finaliza el 17 de diciembre (inclusive)

martes, 10 de noviembre de 2015

ClimaTIC


Web muy recomendable sobre la atmósfera, con nociones básicas, actividades y preguntas tipo test sobre fenómenos atmosféricos, instrumentos meteorológicos, climatología, etc. Es decir, todo lo necesario para comprender mejor la capa gaseosa imprescindible para el desarrollo y mantenimiento de la vida en la Tierra.

lunes, 2 de marzo de 2015

Visita al Invernadero de La Arganzuela



Como estos días estamos estudiando las adaptaciones de los seres vivos a distintos factores ambientales, os recomiendo la visita al Invernadero (Palacio de Cristal) de la Arganzuela, con el fin de que comprobéis las adaptaciones de los vegetales a diferentes climas (árido, tropical, etc.), diferenciar dichos tipos climáticos y aprender conceptos taxonómicos, así como de conservación del medio ambiente y del patrimonio cultural e histórico de la ciudad de Madrid.


Antes de la visita y para tener una idea de lo que se va a ver en el invernadero, os vendría bien leer la actividad que hacía con los alumnos de mi anterior centro.

lunes, 27 de octubre de 2014

Actividades sobre la atmósfera

Estructura de la atmósfera
Además de los ejercicios del libro os pongo el enlace a las actividades sobre el tema de la atmósfera en la web del Proyecto Biosfera.


Haciendo clic sobre la imagen podéis ver la estructura en capas de la atmósfera.

sábado, 21 de noviembre de 2009

Excursión al monte de El Pardo y concurso de fotos

Ya sabéis que el próximo lunes, día 23 de noviembre, si el tiempo lo permite (previsión del tiempo en Madrid), haremos una actividad de campo y medioambiental en el monte de El Pardo. Hay fotos de una salida anterior en el siguiente álbum de picasaweb.

Aprovecho la ocasión para recordaros que podéis llevar la cámara de fotos y que, hasta el próximo día 10 de diciembre, está abierto el concurso de fotos de nubes para obtener una subida de nota en la próxima evaluación. Para ver unas fotos estupendas de nubes tenéis el siguiente carrusel de fotos en este blog. Así, también podéis repasar los tipos de nubes dados en clase y su terminología.

martes, 27 de mayo de 2008

Actividades sobre animales

Para empezar a reconocer los distintos grupos de animales tenéis que realizar la siguiente actividad. Si tenéis dificultades en distinguirlos, consultad la siguiente dirección.

Después de repasar los principales contenidos en el libro de texto, podéis realizar las actividades del tema. Por último, para saber vuestro grado de preparación antes del examen hay que hacer los ejercicios de autoevaluación.

domingo, 4 de mayo de 2008

La vegetación del Parque del Oeste (Madrid)

madroño
El próximo miércoles, día 7 de mayo, los alumnos de 1º-2 y 1º-3 del instituto van a realizar una actividad de investigación sobre los árboles del Parque del Oeste. El guión de la actividad, así como fotos e itinerario de la salida se pueden ver en la web de nuestro centro.

martes, 26 de febrero de 2008

Superárboles

Por recomendación de Julio Carballo, que nos explicó las características y flora del invernadero de la Arganzuela, os pongo el enlace a la web de superarboles.
En el apartado de árboles muy curiosos se encuentra la información y fotos (como la de esta entrada) del baniano (Ficus benghalensis) del Jardín Botánico de Calcuta. Los banianos rara vez nacen en el suelo, lo normal es que lo hagan en la copa de las palmeras, donde son depositadas las semillas por animales que previamente han comido sus frutos. Una vez germinada, emite raíces que van descolgándose hasta llegar al suelo y comienzan a robustecerse. Poco a poco, va ahogando al árbol anfitrión hasta que lo mata, quedando ella en su lugar, razón por la que también es llamada higuera estranguladora. Posteriormente, de las ramas del tronco principal caen nuevas raíces que tocan tierra y forman nuevos troncos. La imparable expansión del baniano ha comenzado.

También os pongo otro enlace a la web de árboles singulares del Real Jardín Botánico de Madrid.

sábado, 12 de enero de 2008

En el museo Geominero

sala principal del museo

El próximo día 16 de enero los grupos de 1º-2 y 1º-3 de ESO van a realizar una visita didáctica al museo Geominero de Madrid.

En la web del instituto podéis ver una actividad hecha en el museo, aunque no va a ser igual a la vuestra. También os recomiendo que visitéis la web del propio museo antes de realizar la actividad.

lunes, 26 de noviembre de 2007

Actividades sobre la hidrosfera

Ya sabéis que en la web del Proyecto Biosfera podéis repasar el tema y realizar todas las actividades, en este caso de la unidad 3.

También os recomiendo la siguiente presentación (en pdf) elaborada por unos alumnos del IES Palomeras de Vallecas.
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